EL DISEÑO CURRICULAR. FUNDAMENTACIÓN.
Es
el conjunto de experiencias educacionales que un grupo social estructura para
sus hijos. Este proyecto solo abarca el contenido de las materias, y d las
experiencias que no solo proporcionan
conocimientos y técnicas de estudio, sino que además posibilitan la
orientación de los niños mediante una serie de actividades patrocinadas por la
escuela con el fin y el propósito de promover los objetivos educacionales.
Este
diseño debes construirse tomando en cuenta las necesidades y las realidades
existentes en cada localidad, municipio y región, sin obviar el contexto
general que debe ser global, flexible,
integral, democrático, participativo y en permanente revisión.
También
es importante la participación de todos lo que hacen vida en el proceso
educativo (Directivos, docentes, estudiantes, padres y representantes,
administrativos, obreros y comunidad)
Para
lograr este desarrollo humano de los agentes involucrados en la educación
(alumno-docente-familia-comunidad) es necesario tener una visión clara del hombre
o persona en sus dimensiones filosóficas, psicológica, y pedagógica.
Por lo
tanto, el diseño curricular debe ser dinámico, continuo, participativo,
flexible, abierto y articulado porque tiene que ser sujeto a transformaciones, de
acuerdo a las carencias que se vayan presentando a través de la continua
evaluación. Es importante destacar que para su elaboración los estudiantes se atenderán, de acuerdo al perfil, actividades, estrategias e instrumentos de
evaluación, aplicadas a cada estudiante. El mismo debería abarcar el
entrenamiento de los profesores o docentes para la mayor eficacia de la puesta
en práctica de tal diseño.
El diseño
curricular se fundamenta a partir del análisis del hecho cultural, tal y como
lo manifiesta el Ministerio de Educación Cultura y Deportes, determina la
política educativa, sus valores y fines, los cuales apuntan a la innovación de
las dimensiones del aprender a ser-conocer-hacer-vivir juntos, donde los
engloba de la siguiente manera:
Promover
el pleno desarrollo de la personalidad de los ciudadanos, tanto en su sentido
individual como social, para que sean capaces de convivir en una sociedad
pluralista. Tal capacitación les permitirá contribuir a la integración y a la
solidaridad, enfrentando las tendencias a la fragmentación y la segmentación sociales.
ü Propiciar el dominio de los códigos en los cuales
circula la información socialmente necesaria y formar a las personas en los
valores, principios éticos y habilidades para desempeñarse en los diferentes
ámbitos de la vida social.
ü Formar a las personas para que puedan responder a
los nuevos requerimientos del proceso productivo y a las formas de organización
del trabajo que resulta de la revolución tecnológica.
ü Desarrollar capacidades de anticipación del futuro
y de actualización permanente para seleccionar información, para orientarse
frente a los cambios, para generar nuevos cambios, para asumir con creatividad
el abordaje y la resolución de los problemas.
En tal
sentido puedo decir que la educación en Venezuela desde el inicio del gobierno Bolivariano
ha venido con muchos cambios, los cuales son precisamente los del diseño
curricular en todos los subsistemas educativos: inicial, primaria, básica,
media diversificada y media técnica. Algunos de estos cambios curriculares se
pueden visualizar en la resolución 177 del año 1999, donde se estipula el
desarrollo integral del país y el impulso de la población joven, planeando y
apoyando propuestas para la formación integral, así mismo cuando se hizo la
consulta nacional en el año 2014 se mostró la necesidad de nuevamente hacer un
cambio curricular y el año 2015- 2016 se puso a prueba el nuevo diseño
curricular que está fundamentado en el segundo documento de la consulta
nacional.
Maestrante:
Alexandra
Quintero
C.I.V: 10.712.270
En Venezuela como en el resto de mundo, se predetermina establecer una visión y una misión para alcanzar el deber ser de la vida, sobre todo alcanzando la calidad de vida y tener una vida dignamente feliz, cabe destacar que en el diseño curricular de cada estado pretende educar a los niños y niñas con un propósito social, es decir, insertarlos en la sociedad para enfrentarlo a las diferentes acciones cotidianas de la vida, por eso se pretende adaptarlo a la sociedad en la que viva, es importante destacar que en el lugar donde se desarrolla el ser hay ciertos elemento puntuales como es la costumbre y sus tradiciones , el niño y la niña debe adaptarse a la idiosincrasia del entorno socio-cultural tanto de su comunidad como el de su familia. Los principios básicos de una sociedad es la conducta, es el comportamiento antes sus semejantes, ante la naturaleza y sobre todo a su espiritualidad, es importante mencionar que dentro de cada individuo despierta los sentimientos que afloran en su familia y sus seres queridos, por lo tanto este principio se basa en la sensibilidad del prójimo, en colaborar y ayudar, en conservar y proteger, además sentirse bien consigo mismo.
ResponderEliminarSegún Albert Eistein;
“EL ARTE SUPREMO DEL MAESTRO ES DESPERTAR EL PLACER DE LA EXPRESIÓN CREATIVA Y EL CONOCIMIENTO”
Con este pensamiento me despierta el interés del proceso educativo, en donde los actores se relacionan con el profundo deseo de aprender y de enseñar, pero más aún, es sensibilizar al ser humano en el comportamiento con lo que lo rodea, en este sentido se inicia el Diseño Curricular. En cuanto se tiene que diagnosticar para conocer las debilidades que pueda presentarse tanto en el autor como en el medio que le rodea, partiendo de esa necesidad surge un plan o un método que trate de manera loable fortalecer o mejorar su forma de vida o de aprendizaje. Considero Currículo; es un documento que se compone de objetivos, contenido y metodología sin dejar por fuera, las diferentes técnicas de evaluación, es decir, los resultados positivamente beneficiosos, dichas aristas están establecidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un establecimiento educativo, cabe mencionar que sin los autores de todo lo planteado (Estudiantes y Representantes, Docentes, Personal Administrativo y Obrero, Directivos, Supervisores, hasta el Ministro de Educación) forma parte del currículo.
Según Coll; existen cuatro fundamentos del currículo.
1. Fundamento Sociológico.
2. Fundamento Epistemológico.
3. Fundamento Psicológicos.
4. Fundamentos Pedagógicos.
Al detenerme en este autor me parece lo más acertado para la elaboración del diseño curricular, con esto se pretende generar los resultados propios de la vida del ser humano, recordemos que el ser humano es por excelencia un imitador. Para la construcción del currículo debe estar intrínsecamente, los valores, modo de vida, convivencia ciudadana y sobre todo el interés de aprehender lo mejor de la sociedad. Es importante mencionar, que el joven despierte la curiosidad, para construir por sus propios criterios, el conocimiento crítico y reflexivo, ante la pluriculturalidad, el respeto a la vida y preservar la vida de nuestra naturaleza, por lo tanto el estudiante desarrolle plenamente sus potencialidades de aprendizaje.
En conclusión, el diseño curricular, es el documento oficial, que conduce o guía, los fundamentos teórico de la nación o de su localidad, respetando, en su proceso educativo, la personalidad del ser. Como también, buscando alcanzar o cubrir las necesidades a través de un proyecto, que sea flexible y crítico, es la planificación para obtener las acciones y los resultados propuestos tomando en cuenta la evaluación.
“Por la ignorancia se nos ha dominado”, el poder es el conocimiento y la educación no se nos engaña, por lo tanto tenemos la obligación de seguir los pasos que se nos dejó como enseñanza del maestro de los maestro “Jesucristo”, estamos obligados a despertar y descubrir los ojos de nuestras futuras generaciones…
Ricardo Dugarte.
9477396.
Diseño Curricular.