El diseño curricular es un proceso de planeación que vincula toda la actividad y compromiso pedagógico, iniciando desde un diagnóstico que será el que arroje todas las necesidades, limitaciones, debilidades y fortalezas del que hacer formativo. El diseño del currículo abarca desde qué debo enseñar y cómo debo hacerlo y éste es un indicador importante porque guía a los que están en el entorno educativo a hacerlo de la mejor manera posible de tal modo, que exista un aprendizaje significativo o un cambio integral- interdisciplinario en los y las estudiantes.
De
este modo, debe orientarse a la formación integral y holística del estudiante
contemplando como aspectos fundamentales en el proceso educativo el pensamiento
crítico, formación humana: seres con valores arraigados y con pertinencia,
cultura y deporte, con proyección personal y profesional y formación de
emprendedores: luchadores por la patria, su soberanía y democracia, seres con
sueños de alcanzar metas a corto, mediano y largo plazo.
Aunado
a esto, el diseño curricular debe ser dinámico, continuo, participativo,
flexible, abierto y articulado porque tiene que ser sujeto a cambios de acuerdo
a las carencias que se vallan presentando a través de la continua evaluación.
Para su elaboración es importante destacar el estudiantado que se atenderá, el
perfil del egresado y de acuerdo al plan de estudio seleccionar los contenidos,
actividades, estrategias e instrumentos de evaluación. El mismo debería abarcar
el entrenamiento de los profesores o docentes para la mayor eficacia de la
puesta en práctica de tal diseño. El mismo debe adaptarse a la realidad o
entorno de la colectividad, para que así tenga sentido la puesta en práctica de
dicho currículo.
En
el mismo orden de ideas, se pueden destacar las tareas del diseño curricular
como: Diagnóstico, problemas y necesidades, modelación del currículo,
estructuración curricular, organización para la puesta en práctica y
evaluación. La evaluación constante es la que permitirá involucrar los cambios
necesarios al currículo y se puede considerar como un principio fundamental del
diseño curricular la evaluación continua del currículo porque es a partir de
allí que se implementarán los cambios de acuerdo a las necesidades que surjan
en el ámbito escolar.
Por
otra parte, la educación en Venezuela desde el gobierno bolivariano ha venido
con muchos cambios los cuales son precisamente los del diseño curricular en
todos los subsistemas educativos: inicial, primaria, básica, media
diversificada y media técnica. Algunos de estos cambios curriculares se pueden
visualizar en la resolución 177 del año 1999, donde se estipula el desarrollo
integral del país y el impulso de la población joven, planeando y apoyando
propuestas para la formación integral, así mismo cuando se hizo la consulta
nacional en el año 2014 se mostró la necesidad de nuevamente hacer un cambio
curricular y el año 2015- 2016 se puso a prueba el nuevo diseño curricular que
está fundamentado en el segundo documento de la consulta nacional.
Maestrante: Lady Velásquez
C.I : 15.756.478
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